肆、學校未來發展願景
一、以學生的學習作為學校願景思考的出發點：
(一)學生學習第一
1.建構以「學生」為學習主體之學校文化，視每一位學生 為人才，發展創造思考教學，激發學生潛能，務使學生 自信自在成長，除五育均衡發展外，並能提高升學表現。
2.著重學生之適性揚才，發展學校亮點：
(1)開設多元之探索、加深加廣之選修課程，以符合綜高 之核心精神：試探、分流、專精。
(2)除扶弱拔尖之外並積極發展學校以下之亮點：管樂 合奏、語文競賽、文學創作、美術(寫字)比賽、全國小論文與閱讀心得比賽、學習歷程檔案之撰寫、學科能力競試與科學展覽。
(二)教師有效教學
1.視每一位教師為人師，尊重教師溝通，尋求、結合社區 支援與資源，提供最佳學習環境，拓展學生學習範疇。
2. 優化教學團隊，以教學為本位：
(1)鼓勵教師成立教學專業社群，持續開發新課綱之校本課程、微課程、平板教學、英語分組教學、雙語教學、探究與實作課程以及並融入SDGS至課程與活動。
(2)逐步採購與發展數位教材，以迎合數位化輔助教學之需求。
(三)家長支持參與
視每一位家長為伙伴，歡迎家長提供有助校務發展之意見，提升教師、家長、行政三方之互動與溝通，尋求、結合社區支援與資源，提供最佳學習環境，拓展學生學習範疇。
(四)行政服務教學
首重廉潔與溝通，以創新、服務、實踐的行動，以身作則貫徹行政支援教學，運用績效責任，促進行政效率及營造公平教育環境，提昇學校教育品質。
二、學生學習圖像
三、學校未來發展重要面向：
(一) 配合十二年國民基本教育之推動，擬定改變師生教與學的配套措施(翻轉教學)，以培養學生之核心素養。
(二)營造優質學習環境，強化學生主動學習。
(三)持續申請競爭型專案計畫，注入教育活水，提升學校競爭力。
(四)整合及善用各項資源，發展校內教師社群與校際、社區之永續合作。
(五)鼓勵教師成立教學專業社群，持續研發校本課程暨特色活動，開設符合大學18學群之加深加廣選修，並激發學生多元智慧。
(六)推展校園e化程度，逐步採購與發展數位教材，以迎合數位化輔助教學之需求，藉此提升教學與行政效能。
(七)發展全人教育，建構友善校園；推展志工服務精神，形塑優質校風形象。
(八)強化國際教育，拓展寰宇視野。
(九)建立溫馨友善校園文化，激發師生協作創新。
(十)將永續發展SDGs 議題融入課堂，帶孩子看更遠、想更多。
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學 歷 ◎國立彰化師大工業教育與技術學系博士經 歷 ◎國立新竹高中校長、教務主任、學務主任、校長秘書、圖書館主任、 實習主任、註冊組長、訓育組長、實驗研究組長、機 電科主任、導師 壹、學校經營理念
一、提倡全人教育活動、促進學生多元發展。 貳、校務經營策略
一、凝聚全體共識─多元參與、營造民主、和諧、溫馨之校園文化。 叁、教育專業
一、中等教育合格教師機械科、汽車科、數學科證書 肆、教育研究
• Hsiao, H. C. , Lee, M. C. & Tu, Y. L. (2013). The Effects of Reform in Principal Selection on Leadership Behavior. Educational Administration Quarterly 49(3), 421-450. (SSCI) |
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校長室其他人員
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