D-1計畫：多元揚才‧世界公民
(一) 計畫源起
本子計畫之目的即為補足校本課程不足之處，尤其著重於12年國民基本教育提升國民素養的核心概念中，有關數位、教養和美感素養等核心能力之養成，並希望培養學生成為現代公民，能與國際接軌，以及在面對21世紀風險挑戰而有能力適應的人，並以生活實踐來討論並解決實際問題，培養學生進入公民社會所需的核心能力。
本計畫的主要目的是培育多元優質人才，著重於德育、群育、美育等方面的能力，期能培養學生具有下列12年國教所揭櫫之核心素養：「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」。而教育部於102年12月揭櫫之人才白皮書中所提到「數位化對人才培育之影響」、「全球暖化對人才培育之影響」、「強化學生的國際競爭力」等此三個面向，在本子計畫設計之目的為搭配上述面向之系列課程與活動，以培養學生解決問題暨適應變遷之能力，亦即培養生存於現代經濟體制之必備能力，能力養成圖像(如圖20)。
圖20 多元揚才‧世界公民 能力養成圖像
(二) 計畫目標
本子計畫主要目標為發展學生多元能力，並期待能達成達成以下目標：
1.提供學生適性揚才之訓練與舞台
2.發展學生關心公共事務議題及志工服務的能力與情操
3.培養學生尊重多元文化與國際理解，擴展國際視野，增進跨域力與公民力
4.善用科技能力融入學生各種學習活動，培養學生跨域力、語言表達
(三) 團隊建構與運作模式
由召集人定期召開小組會議，針對計畫執行之優劣情形加以檢討，各項目由行政人員負責行政相關業務執行，參與教師則進行教學活動並對行政業務提出需協助之處，以利行政團隊支援執行，團隊運作模式(如圖21)。教師於專業社群中討論並設計出創新課程或教學法後，以融入現有課程及活動或是開設選修/研習課程之方式，改善教學方法及調整內容。期待經過不斷之討論、實驗及改良，能規劃出具本校師生之特色課程及活動。
圖21 多元揚才‧世界公民 團隊運作模式
