A-1  107課綱重點課程規劃

依據十二年國教課程類型、107課綱課程及學分規劃，綜合型高級中等學校部訂課程有部訂必修及加深加廣選修（名稱及課綱由教育部訂定）；校訂課程有校定必修、補強性選修、多元選修及團體活動與彈性學習等課程。十二年國教課程類型架構與內涵圖(如圖5)所示。

圖5  十二年國教課程類型架構與內涵圖

溪湖高中為綜合高中，全校於共同跨班選修時段辦理選修課程，每學期開設50餘門多元選修課程，對於學校校定必修及特色課程之規劃與執行力，具有相當之優勢。本校已由校長、處室代表、學科代表、教師會代表及有興趣的同仁組成107課綱核心小組，由核心小組及行政團隊帶領學科社群及任務型社群系統性規劃校定必修、補強性選修、多元選修及團體活動與彈性學習等課程，以延伸各領域/科目之學習，並增加專題、跨領域/科目統整、實作（實驗）、探索體驗課程。學科社群及任務型社群其階層分配圖(如圖6)所示。

圖6  學科社群及任務型社群階層分配圖

溪湖高中在每學期50餘門跨班選修及多元選修課程的基礎下，期許以3年時間建構更成熟完善之課程以符合107課綱「身心素質與自我精進」、「統思考與解決問題」」、「規劃執行與創新應變」、「「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」九大項目之核心目標。

本校學科社群及任務型社群已於104學年度完成跨班選修課程之課程計畫（含課程大綱、18週教學進度、教材來源及評量方式等），預計105學年度逐步建置完成適合學生之完善多元教材、106學年度完成含教學方法及多元評量及IEP之教學檔案。期許107課綱上路時，各學科社群及任務型社群所開發課程能於學生上網選填選修志願前公告。本校課程計畫內涵圖(如圖7)所示。

圖7  國立溪湖高級中學課程計畫內涵圖

本子計畫著重教師專業能力的運作，各學科社群及任務型社群的發想與創意產出是本子計畫特色課程及活動的主要來源，故本校將盡全力支持專業社群之運作。除了持續辦理第三期程第一年原有之專業社群，更鼓勵有志精進教學能力的教師同仁成立更多教師專業社群。期望在原有社群成果的渲染和激勵下，能有更多教師參與腦力激盪，併發出更多創意及有趣的特色課程。

本校已有之專業社群中，心智圖社群研究心智圖記憶術及差異化教學，為一國英數生物社會科之跨學科社群，已試開「心智圖筆記術」選修課，由跨學科教師群指導學生創新記憶術及訓練邏輯思考。文創社群由國文及英文科教師組成，討論寫作教學方式，已開設「創意書寫」及「創意中英寫作」選修課，培養學生語言表達能力。

「數位閱讀社群」、「GIS空間資訊社群」及「機器人社群」為本校新興科技雲端教學，屬於本校翻轉教育的新課程。其中「數位閱讀社群」所開發之課程將針對高三繁星及申請入學錄取學生辦理跑班選修及網路微積分的大學先修；另外「GIS空間資訊社群」、「機器人社群」目前規畫105學年度先融入地理及資訊課程，課程計畫、教材、教學方式及多元評量建置完成後，106學年度將於跑班選修開課，未來有機會成為本校校訂必修。

醞釀中尚有「密室逃脫社群」及「TED英聽演說訓練課程」，前者研究應用各學科知識設計成逃脫密碼及故事情境，期許能開設選修課或社團，激發學生學習的動力及樂趣；後者預計利用翻轉教室之教學方式，藉著網路上資源及平板電腦的使用，訓練學生英語演說之能力；國教署補助本校英聽廣播設備目前已建置完成，將於105學年度配合英文檢定及英文課程使用。

此外，專門學程學生遲至高二才正式開始接觸技能課程，與職業學校相較各項技能及競爭力稍有不足之疑慮，因此，藉由辦理各項外師課程、實用技能研習、產業界參訪活動，以補充專精課程教學時數之不足，並提供職業學程學生技能訓練機會，讓學生拓展視野，與業界融合，提早思考與規畫未來生涯進路。本校重點課程及活動產出圖(如圖8) 所示。

圖8  國立溪湖高級中學重點課程及活動產出圖