「107課綱重點課程規劃」＋「教師課程協作與教學增能」＋「核心小組發展總體課程計畫」＝「107課程翻轉計畫」

(一)計畫緣起

107課程綱要以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景；以「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」為四項總體課程目標。十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。三大面向再細分為九大項目：「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」。核心素養的內涵(如圖3)所示。

圖3  十二年國民基本教育核心素養

本校規劃以3年時間（105～107）發展及修正符合十二年國民基本教育之核心素養、強調培養以人為本的「終身學習者」之校定必修及多元選修課程(含探索課程、加深加廣選修、彈性學習等)；發展教師專業學習社群充分支持的各類課程(校訂必修、多元選修、彈性學習及團體活動)以符合課綱適性教學原則；依部定時限，完成107學年度入學新生三年學生學習地圖、學校總體課程計畫，以落實十二年國民基本教育「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」的願景，讓學生能面對瞬息萬變的世界並探索未來之道路，本校子計畫A「107課程翻轉計畫」架構圖(如圖4)所示。 

圖4  107課程翻轉計畫架構圖

(二)三年計畫目標

1.成立「核心小組」，105～106學年度模擬與試辦新課綱、配課、排課、導師制度、適性教學、課程開設、彈性學習時間及團體活動時間、完成學科知識地圖、學程課程地圖及課程總體計畫；107～109學年度新舊課綱並存期間，所有問題盤整與初步因應。

2.推動「教師專業社群」的建置與運作。持續辦理原有之專業社群，如心智圖社群、數位閱讀社群及文創社群，並鼓勵校內教師同仁成立更多跨領域專業社群，如GIS空間資訊社群、機器人社群、密室逃脫學習社群及環境防災課程設計社群。期望各專業社群能設計創新的教學方法及教材，進而發展本校教學特色。期許105～106年，本校能開發出更多門符合107課綱適性教學、多元選修、彈性學習課程，並培養學生語言力、移動力、統整能力及閱讀表達力之特色課程或社團。

3.發展學校特色教學課程，如GIS空間資訊課程、機器人課程、創意書寫課程、心智圖筆記術、英語口語訓練課程、第二外語課程、創意中英寫作課程、奈米能源專題課程、環境防災課程、數位閱讀學習課程、TED英聽演說訓練課程、本土語文與國語文表達課程。

4.提升專門學程學生技能，補足綜合高中專門學程學生與職業學校學生的技能落差。將邀請業界專業師資於彈性學習時間、團體活動時間及週六蒞校為學生辦理研習課程，協助學生了解業界生態，輔導學生考取證照，並幫助學生探索生涯道路。

5.持續推動「教師專業發展評鑑」，本校已有9成以上教師完成初階研習，並進行教學觀察，取得初階證書；另有5名教師參加進階研習並通過進階認證。目前持續鼓勵未取得初階證書同仁參與，並持續推薦資深優秀且有意願之同仁參與進階研習及教學輔導教師研習。透過結合同儕共識、合作的概念，建置各科資源交流平台，鼓勵同仁製作蒐集、交流分享教學檔案，增進教學品質；並朝著107課綱每位教師（含校長）每學年一次「公開觀課」努力。

6.加強與大學端教學資源分享，聘請大學師資蒞校與本校師資合作開設課程指導本校學生，如跑班選修太陽能概論課程、第二外語日語德語課程及週六英檢加強班及外籍教師英語聽講加強班；此外也與產業界合作交流資訊（如業師王有朋老師在本校開設烘焙跑班選修），提供本校學生校外參觀的機會或是邀請業師蒞校開設研習課程，以期搭配學校既有課程，加強培訓學生專業知識與基本能力。